让爱变成一束光

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董雅雯2021年9月开学，我进入了新单位，担任了一年级的语文教师。面对新的环境、新的一切，我的内心多少有点忐忑，好在同事们都很热情，领导们都特别友善包容。我也很快调整好自己，迅速投入到工作中。很快，我面临的第一个挑战就来了。

开学第三天下班回家路上，我接到了班里一位性格特别内向的女学生妈妈的电话。从她的表述中我感受到了她的焦虑、无助以及特别想好好配合老师的决心。说实话，这位家长即使不与我联系，我也会找她的。因为通过3天的观察，我发现她的孩子“与众不同”，她总是沉浸在自己的世界里，不愿被打扰也不愿去探知新世界。

与孩子妈妈的沟通中，我得知这个孩子一直跟着爷爷奶奶长大，是近期才回到父母身边生活。与父母相处很生分，但这都不是最严重的问题，接下来的交流中，我得知孩子在上幼儿园时由于老师忽视，导致孩子不喜欢上学，也不敢与老师交流或者亲近。从她课堂上的表现看，她确实“冷冷的”，对待老师“冷冷的”，对待同学“冷冷的”。

当了妈妈后再做老师，我发现自己的思维方式发生了很大的改变。以前我可能真的就是只以老师的身份去想或者处理问题。当了妈妈后我开始站在家长的角度、站在孩子的角度去思考问题。有了这样的转变后，我的思路更清晰了。所以当家长给我说了孩子的情况后，我迅速开始想办法。

接下来，我开始每天都跟孩子问好，课堂上我都会提问她，用与众不同的评价语去吸引她。我知道这是一场持久战。

爱像一束光，要慢慢照进孩子的胸膛。慢慢温暖她的心，慢慢让她温暖起来。终于在第15天开始，她看我的眼神不再敌对，对我的态度友好了许多。由被动式提问开始主动回答问题，我发现她开始跟同学们一起玩了，也会偷偷混进人群，围在我的讲台边听我跟其他同学聊天了。

这对我来说是个好消息，至少她开始接纳我，也愿意相信我了。我告诉自己，孩子愿意再次相信老师，那我就不能让孩子再失望，要让她感受到老师的温暖与爱。

接下来的相处中，我尝试让她坐得更靠近我些，我会主动走到她的座位前与她聊聊天。她由刚开始的不自然、不习惯，到后来不再拘谨，到如今时不时跟我说上几句，孩子发生了很大的转变，脸上的微笑也多了起来。

就这样我们的相处越来越融洽了，课堂上她也越来越自信了。在我的语文课堂上，她的表现很出彩，从她的发言和作业上，我看到了孩子的努力。她妈妈跟我的交流也很多，每次都会分享孩子在家中的变化，她妈妈很惊喜孩子不再那么内向了。在家跟家人的交流也多了，在学习方面孩子也很主动。有好几次她妈妈给我反馈信息都说，在语文方面孩子特别努力，她说不想让老师失望，不想辜负董老师对她的期望，她要进步，要变得优秀。是的，孩子由一个后进生慢慢地进入了班级的优秀行列，真是不容易。

每个孩子的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，多给学生说“我希望、我建议、你觉得、你能行”，尊重孩子是贯彻素质教育的前提。

渐渐地我明白了，教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会上立足的人，一个要有创造力的人。这是教师神圣的责任。把微笑带进课堂，把热情带进课堂，把激励带进课堂。把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语传递给每位学生，把真诚的微笑送给每位学生。

（作者系王益区七一路小学教师）